本文转自：驻马店日报

教育的本质 在于点燃梦想

市第十中学 燕咏梅

　　学习，说白了就是学生自己的事情，任何人都无法干涉。也就是说，如果一个学生，他心里有一个别人都无法触摸的梦想，他就会为了自己的梦想，不顾一切地拼搏。如果他是一个没有想法的人，过一天算一天，就连专家也无法教育他成才。可现实里，老师和父母好像都忽略了这些，要么就是用测试成绩评判一切，要么就是用校规校纪规范学生的言行。

　　殊不知，把梦想的种子根植在学生心里，远比说服教育更有意义。

　　对青春期的孩子，最好的管理方式就是给予他们理解与支持。男学生要有“上天揽月，下海捉鳖”的宏伟志向，女学生要有“腹有诗书气自华”的唯美气质。

　　有了梦想的学生，他的那份执着是挡都挡不住的，还需要老师和家长督促吗？

　　科技迅速发展，新知识大量涌现，基础教育的模式、方法、理念要紧跟时代的步伐，不能固守在陈旧观念里。

　　新的时代，学生应该学会如何应对社会变化及维护好自己的身体、心理健康。

　　记得第一节语文课，面对一群叛逆的学生，我忐忑不安。我想，他们在七、八年级换过两个语文老师，九年级又换了班主任，他们内心的忐忑也不少于我吧！习惯在开学第一节课自由发挥的我，没有带教案，也没有带课本，两手空空地来到教室。他们不可思议地看着我，好像我是个另类。

　　我没有说话，目光轻轻掠过学生。他们屏息静气地看着我，邻桌之间互相瞅了又瞅，眼神中充满疑惑。我把每个学生看过一遍后，用家乡话把自己“推销”了出去。简单的自我介绍后，我告诉他们，从教20多年来，没有一个学生叫我老师。在他们疑惑的目光中，我哈哈大笑。我说：“我的理念是师生关系亦师亦友亦母，以前的学生都叫我小燕子。”他们不可思议地看着我说：“我们可以叫你小燕子吗？”我点点头并告诉他们：“我不喜欢直呼学生姓名，还会给每个学生起昵称。”

　　他们兴奋不已地向我介绍自己，我就根据他们的特征，给每人起了一个既顺口又好记的昵称。姓焦的就叫焦馍，姓丁的就叫沙丁鱼，名字里有个号的就叫小号……男生的名字怎么搞笑就怎么叫，女生的名字要文艺一些，把她们名字里的一个字重复一下，比如瑶瑶、飞飞、涵涵、晶晶……既亲切又不伤大雅。瞬间，师生之间没了距离感。有胆大的男生试着叫我小燕子，我喜滋滋地应和着。课堂上充满欢声笑语，气氛温馨又融洽。

　　没了距离感和情感障碍，这节课上得很顺利。

　　我爱学生，学生也爱我。我提出的正确要求，他们不论喜不喜欢都会照做，并且做得很好，还不用我监督，成绩也因此一下就提高了。

　　我的教育理念是师生关系亦师亦友亦母，现在年龄大了，就改成了亦师亦友亦奶奶。这也为自己在后来的课堂上“挖了个坑”。

　　真正开始给他们上课时，还是没有逃脱课堂的纷繁复杂。人们常说，十三四岁的男孩子狗都嫌弃，好奇、好动、自控能力差。他们在课堂上传小纸条、手工作品……这些还能忍受，最怕的就是说小话的范围不断扩大，影响整个班级。我忍不住生气了，就说谁再说话，我就去请你们奶奶了。有反应快的学生就说：“小燕子，你就是我们的奶奶。你说过，我们的关系是亦师亦友亦奶奶，那不就是你请你自己吗？”全班学生听到后哈哈大笑。聪明的语文老师竟然被耍了，“语文老师奶奶”终于把她扔进自己挖的坑里了。

　　我在哄堂大笑里再次滔滔不绝地开始“新征程”。这次小插曲后，他们真的进入了我的语文世界。虽然学习内容枯燥，但他们听得津津有味。

　　我想，这大抵就是我们关系融洽的见证了。

　　师者，传道授业解惑，要给予学生纯洁真挚的情感，还要有前瞻性，引领他们去探索更广阔的世界。